弹指一挥，我校在线教学已平稳运行一周。一周以来，全校共计500门课程，累计1366门次，教师1276人次，学生73981人次以多种方式参与教学。教师们从开始着手准备的手忙脚乱、不知所措，到熟练运用、挥洒自如；学生们从接到通知后匆匆忙忙下载各种学习APP，到积极参与课堂教学、收获满满；师生连线进行系统测试，按照课表安排坚守空中教室，打卡签到、热烈互动，课堂气氛活跃、教学效果良好。现在，关于在线教学，他们有话要说。
教师篇
马克思主义学院王晓霞：“宅”家战“疫”，特殊时期，教师们通过网络云平台开启思想政治理论课“战疫小课堂”，将知识传播给另一端的学生，学生们足不出户的浸润在知识的海洋中。作为思政课教师，在开学第一课中我们就将国家抗击疫情的重大举措、感人事迹、生动故事分享给学生，让他们感受中国制度的优越、中国力量的强大、中国速度的神奇，激发学生们的爱国主义情怀，让同学们真切的感受到中国共产党领导人民进行伟大斗争、实现伟大梦想的决心。我们始终相信只要我们每个人都做好自己的角色，发挥好自身的作用，就一定能战胜疫情，就向习近平总书记说的那样“狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！经历了5000多年的艰难困苦，中国依旧在这儿！面向未来，中国将永远在这儿”！待到那时，校园盎然，莘莘学子，琅琅声起！
人文学院王秀绒：经过一周的摸索和实践，我基本掌握了钉钉平台的直播、互动、群公告、上传文件、视频会议等功能，也能对学生进行有效管理，感觉线上教学能起到与线下教学一样的教学效果。我为自己掌握了一门线上教学方法而自豪，更为没有因为疫情而耽误同学们的学习而高兴，愿疫情早日过去。
数学与计算机学院李楠：线上教学比起课堂教学是一个更大的挑战，要付出更多的时间代价。首先是选择合适的线上优质教学资源，网上教学资源十分丰富，要选择出适合学生、与大纲内容相符并且讲解生动易懂的优质课却并不是一件容易的事情；其次，单纯的共享课并不能满足学生的学习需求，很多学生在视频学习过程中出现的疑惑并不能及时的得到解答，因此，需要在线上共享课程的基础上融入直播课程，在共享课程激发思考，在直播课中深度理解，从而可以达到更好的学习效果。
电子信息与电气工程学院刘俊：从互联网教育平台中寻找多元且丰富的课程学习资源，开辟了在线教育路径。积极学习和搭建直播教学平台，开启在线直播课的体验。铭记第一次紧张授课，热衷每一次“连麦”互动、感叹信息技术的发展，领悟“在线学习、直播教学、平台互动、线上辅导”就是非常时期收获的有效教学模式。
化学工程与现代材料学院曹宝月：疫情暂缓了返校的路途，但止不住学生汲取知识的脚步。一根细细的网线，将散布在五湖四海的应用化学专业大一学子们“聚拢”到无机化学“网络课堂”：课前发布详细教学计划、教学PPT和相关教学资源，利用在线课程频做好预习；课堂上通过钉钉平台直播重点和难点，开展线上答疑和讨论，利用雨课堂检验学习效果；课后通过商苑化学公众号、微信等提升学习效果。如此一来，即使相隔千里的我们也同样“天涯若同窗”，未谋面，胜似见面！春已至，校园再见！
生物医药与食品工程学院李旭欢：通过这周的线上教学，我有了一些收获和感受：首先，学生对于线上教学还是比较容易接受的，那么教师就要做好线上教学中课程的安排和与学生的互动，在直播或者视频会议中能够全方位的观察到每一位学生的动态；其次，线上教学还需要教师不断地摸索和改进，提升自己的业务水平和教学水平。总体来说，学生对线上教学的热情比较高涨，老师们体验这另外一种新教学方法，师生共同努力、一起进步。希望疫情早日过去，与学生们能够尽快再见校园。
城乡规划与建筑工程学院张红侠：疫情虽在，教学热情依旧。经过数十天的准备，我首次开启了网络教学，采用“互动平台+录播教学”，课前将录制好的教学视频与课件上传，通过教学视频展示、头脑风暴、在线研讨答疑等环节展开。“互动平台+钉钉直播”在线教学模式，同时兼顾课前预习、课中学习和讨论、以及课后拓展和作业等环节，更能够兼顾网络环境较差的学生的学习，不让每位学生掉队。
经济管理学院周方舟：疫情给我们的教学工作带来挑战，在线教学就是课堂革命。从以前的线下教学，到课堂教学改革中尝试的混合式教学，再到此次完全的线上教学，这不仅仅是新的教学模式的推广和现代信息技术在教学中的应用，它更需要我们进一步去思考。线上教学，课程设计的形式、重点、体系等都需要重塑，比如教学平台的选择、直播课程的时长、学生互动的方式以及怎样更好的激发学生学习兴趣等，都值得我们去研究去探索。
健康管理学院李梦姣：“积力之所举，则无不胜也”。面临新冠肺炎疫情采用基于网络的线上授课，是一次启迪与发挥主观能动性、引导学生主动使用网络资源、锻炼提高自主学习能力的机会。天涯若同窗，云端共课堂。同学们与久未谋面的“主播”共同体验这场“线上知识盛宴”，兴趣很大。由于前期准备较充分，结合疫情引入热点话题，设备也经过了反复测试，各环节开展顺利。虽然“线上”和“线下”教学形式上有区别，其实相辅相成、相得益彰，应努力寻求共性，确保教学质量。
艺术学院袁志正：通过一周的直播教学，我感觉网络直播有着比常规教学更灵活、便捷的特点。在授课中通过PPT、视频、音频、发布任务等完成课堂教学，批阅作业、考勤等方面效率更高，更易管理。课堂互动方式多样，如：一对一连麦，公屏讨论，小组视频会议等，同学们能积极参与，气氛热烈。手机电脑互联，使得整个教学实现自由切换，教学视频回放也成为了教学的有力补充，为学生提供了复习重温机会，教学效果明显。线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来的教学中，线上教学将是教学中的重要组成部分，线上和线下相辅相成，必将取得很好的教学效果。当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络直播课，充实学生的学习生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。
体育教学研究部张玉兰：体育教学是一门示范性很强的学科，为了更好地展示居家锻炼方法，从理论到实践，我们的教学团队通过微信、keep、悦动、咕咚多个平台整合教学资源，为了示范动作更加直观性，通过抖音、微视等形式精心录制小视频。经过一周在线教学的实战，收获满满：在线教学丰富了体育教师的教学手段，课后学生也可以回放课堂，巩固练习的效果较好，线上打卡提交作业，教师随时关注和督促学生平时的锻炼。同时，深深地感受到：自己在线教学的知识储备量还有点单薄，对一些共享学习平台的使用理念还没有构建起来，在线听课对象不仅仅局限于学生了，还有家人和朋友，所以从教学内容、教学组织、教法的选择都需要不断地摸索和改进。
学生篇
马克思主义学院思政1701班令淑娟：学校开展线上教学对我们来说感触颇深。一是极大地激发了我们的自主学习意识，提升了我们积极主动安排学习计划的行动力；二是通过在线直播的方式授课，教学形式新颖起来，课程内容也很丰富，极大地提升了我们的科学素养，培养了我们的人文情怀；三是在线上学习过程中，老师们将全国上下齐心协力防疫抗疫中涌现的先进人物、典型事迹融入到课堂教学中，教育引导我们弘扬爱国主义精神，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，让我们真切感受到社会主义制度的优越性；四是课程互动频繁，老师们与同学们经常就相关问题在学习群进行热议，老师们都能细心、耐心解答问题，同学们在讨论中激发了兴趣，开阔了思路，拓宽了视野，丰富了专业涵养。通过学习，让我们的生活变得充盈起来，通过知识，让我们心情也变得明媚起来。
人文学院英语1701班杨婷钰：一周来，各位老师各显神通，利用QQ直播，钉钉群，学习通，中国大学mooc等各种网络平台进行学习，甚至有的老师当起了“主播”“各位同学请注意，网络通畅请扣6，有问题请扣0。”虽然隔着屏幕，我们依旧被老师的人格魅力所吸引，虽然有时候网络些许卡顿，但我们依旧热烈讨论，认真、按时完成学习任务。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。疫情当前，“见屏如面”让我们一起期待春暖花开，一起重返商院！
数学与计算机学院数学1802班鱼坤：一周以来，我积极参加各门课程在线教学，认真完成作业，感觉收获颇丰。开展网上教学，是教育对战“疫”最大的贡献。线上学习期间不仅学习到知识，更提高了我们的自主管理能力，让我们自己更加认识到“学习是源自内心的需要”，这种管理自我的自觉和自主学习的能力，使我们更有责任心和创造力。
电子信息与电气工程学院电科1801班刘朋花：在所有老师的精心准备下，在线教学顺利展开。各类在线教学软件，让我们感受到了老师们的热情和辛劳，轻松的互动，督促性的章末测验，特别是老师会把大家做错的题，在下次课前详细讲解，帮助大家回忆之前的内容，以便于更好吸收课堂的内容。但是还是希望早日回归校园，希望此次疫情尽早结束，中国加油！
化学工程与现代材料学院循环1801班邓惋心：一周的在线学习，让我们在家里也同样感受到了课堂的热烈氛围，老师们不仅认真安排教学，精挑细选最适合我们的在线课程，进行课堂检测和答疑。通过分组得分的形式活跃课堂，让我们一刻也不敢放松听课，大大激发了我们的学习热情。课后在复习总结时，直播回放可以让我们再一次有针对性的查漏补缺。老师们克服各种困难为我们授课，同学们积极等待开播，形成了良好的学习氛围，让我们在家学习效率更高，父母也看到了我们努力的一面，劲头更足了！
生物医药与食品工程学院园林1701班高雪瑞：第一次尝试线上学习，我觉得很新奇，充满了兴趣。在线授课通过屏幕与网络将老师和学生紧密联系了起来，老师教学形式十分多样化，让所有学生感受到耳目一新：利用云课堂和慕课网，并结合ppt进行授课 ；钉钉直播并在线连麦请部分同学来讲解，调动同学们的积极性，从而让同学们更好的接受和消化知识点。虽然疫情阻挡我们不能及时开学，但是通过网上授课我们每天都可以共同学习并且一起讨论，更增添了同学和老师的互动与情意。我期待着疫情过后，春暖开花时，我们再聚校园。
城乡规划与建筑工程学院土木1921班杜宇航：新学期开始了，虽然肺炎疫情仍很严峻，但这丝毫没有阻挡我们学习的步伐，经过老师们的精心准备，丰盛的网络教学资源、温馨的课前提示、独特的网络教学模式、流畅的在线互动和无微不至的生活关怀，使我们徜徉在有“温度”的网络学习之中，真正领会“自主”的真谛。“远程直播教学”相比“面对面教学”来说确实有可重复性强（直播可回放）、形式更丰富、学生互动效果明显等特点。希望疫情早日结束，世界和平，国泰民安，再续学缘。
经济管理学院电商1901班刘莉洁：线上教学对学生自学能力的要求很高，没老师监督、没教材，如果提前不熟知教学内容，一堂课听的云里雾里，因此，线上教学要求我们有极强的自律性。与线下教学相比，线上教学互动性是差了点，但非常时期，老师们也是搬出了“十八般兵器”，只为我们如期开课，我们能做的就是配合老师，好好学习，这也是这个特殊时期我们当代大学生应该有的样子。
健康管理学院营养1801班谷蕊洁：在线教学使得学生有充足的时间不受地点限制进行学习，在一定程度上保证了学习自主性。同时进行线上签到打卡，增强了学生的上课参与意识。生生互动、师生互动的直播课程形式，尽可能地还原了真实的课堂，这种新的授课形式可以改善传统教学的刻板印象，提高学生的关注度，吸引学生的注意力，学生不用因为害羞或者不好意思提出自己的问题，在网络上可以更加大胆地提问，很好。
艺术学院美术学1901班许家璇：在线教学让我感到很充实，每天都能学到新的知识。虽然隔着电脑屏幕但还是能感受到老师教学的热情，作为学生，唯有认真对待，严格要求自己。每天按时到平台进入直播课堂，听授课教师的讲授，老师们通过PPT、视频、图片讲解新课，传授知识，所有这些让我在疫情的压抑氛围下增添了许多正能量，每天都过得很充实。我相信，在老师和同学们的努力下，我们一定会有更大的收获，也期待我们学校的线上课堂更加丰富多彩。
大学体育2选修“跆拳道”选项课的汉语1912班郭维锦：经过一周的在线学习，我感受到线上体育课依然可以活力四射、令人激情澎湃。老师们热情的讲授，细心的解答，让我感受到距离不再是学习的阻碍。尤其是体育在线课程让我们充满了新鲜感！通过老师的线上指导锻炼，我们不仅学到了知识，又强健了体魄。感谢各位老师的悉心指导，疫情当前，我们仍然会努力的学习和锻炼，期待疫情结束之时，我们一起重逢在美丽明媚的商院校园！
